Clube Ciência Viva - AE Silves Sul

  Com o interesse de colocar os nossos alunos a falar com cientistas da área do Clima. Preparamos uma palestra online com o Professor Manuel Silva, da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto. Os alunos tiveram oportunidade de realizar questões sobre as suas dúvidas. 

    Clica no link em baixo para veres o vídeo feito por uma turma da EB1 de Algoz, a propósito do ClimatORobot: https://www.canva.com/design/DAFefSbNk7k/MCP2HXYVDetk76W3ipXKqA/view#10

Na última semana do mês de Março, levámos o Clube Ciência Viva às várias escolas básicas de 1º ciclo do Agrupamento: EB1 de Armação de Pêra, EB1 de Alcantarilha, EB1 de Pêra, EB1 de Tunes e EB1 de Algoz.  Foi uma oportunidade desafiante serem os próprios alunos do Clube a dinamizaram as experiências científicas junto dos mais pequenos. Foram fantásticos e estão de parabéns! As atividades desenvolvidas no 1º ciclo incluíram uma grande diversidade de experiências, relacionadas com os oceanos, poluição atmosférica e alterações climáticas (iguais às que realizámos nos meses passados e que temos vindo a publicar no blogue) e com a robótica.  Outras experiências eram de tema livre, que enchiam o olho à miudagem, coimo o candeeiro de lava e massa maluca (na imagem de cima) ou a erupção efusiva de um vulcão (vídeo em baixo).      

Em experiências anteriores , já descobrirmos que: o dióxido de carbono atmosférico pode dissolver-se na água dos oceanos que o dióxido de carbono, ao dissolver-se com a água, torna-a mais ácida. Desta vez, fomos testar se a temperatura da água tem alguma influência nestes dois processos. Recriámos dois oceanos, com temperaturas bem diferentes. Para isso, preparámos dois conjuntos de tina+proveta com água: água muito fria (corada de azul) e água quente (corada de vermelho/laranja). Para fazer o input de dióxido de carbono no oceano, usámos pastilhas efervescentes. Medição da temperatura da água quente (colorida de vermelho). Ao lado, a água muito fria (colorida de azul), ainda com gelo a flutuar. Logo que as pastilhas foram introduzidas dentro das provetas, começou a libertação de dióxido de carbono para a água. Parte do gás não se dissolveu na água, subiu e acumulou-se no topo da proveta, forçando a água a descer. Filmámos o processo, para registar as diferenças entre as duas águas: A...

Esta semana simulámos as chuvas ácidas! A chuva ácida acidifica os locais onde cai. Nos continentes pode acidificar solos, lagos e até a superfície das folhas das plantas, afetando a vida em meio terrestre. Nos oceanos contribuiu para o aumento da acidificação das águas marinhas. Fizemos um modelo de uma ilha com floresta, usando plasticina e fósforos. Depois, colocámos a nossa ilha dentro de um frasco de vidro, no fundo do qual já tínhamos preparado algodão ensopado em água. Este algodão molhado podia representar um ecossistema aquático, como um charco ou um lago. E pegámos fogo! Foi como se estivéssemos a recriar um fogo florestal! A nossa floresta de fósforos ardeu um pouco, até que tapámos o frasco, de modo que o fumo se acumulasse. E a atmosfera do nosso frasco ficou enevoada de cinzento durante vários minutos. No fim, destapámos o frasco e deixámos sair o fumo. Fomos então investigar como estava o pH do algodão ensopado, o nosso ecossistema aquático. Com umas gotas de indicado...

Muita da energia que usamos no dia-a-dia é produzida a partir da queima de combustíveis fósseis, ou seja, a partir do carvão, do gás natural e de derivados do petróleo. Ao queimar estas substâncias, libertam-se para a atmosfera grandes quantidades do gás dióxido de carbono. Ora bem, questionámos-nos então se o dióxido de carbono se limita a acumular na atmosfera ou se também se pode dissolver nos oceanos. E, se sim, quais são as consequências disso na biodiversidade marinha. Para investigar, implementámos uma experiência onde produzimos dióxido de carbono (lançando vinagre sobre bicarbonato de sódio) e onde o colocámos em contacto com água (com um indicador de pH). No decorrer da experiência, a água mudou de cor, do vermelho arroxeado para o verde, o que nos indica que a mistura do dióxido de carbono na água tornou-a mais ácida, ou seja, acidificou-a. Experimentámos então colocar umas gotas desta água acidificada num calcário e numa concha de mexilhão. Vimos então uma reação de eferv...

Esta semana desenvolvemos a nossa primeira atividade experimental a sério! Será que conseguimos produzir o dióxido de carbono em quantidade suficiente para encher um balão? Fomos investigar! Colocámos bicarbonato de sódio num recipiente de vidro chamado erlenmeyer, adicionámos vinagre e tapámos rapidamente a boca do erlenmeyer com um balão vazio. Ocorreu uma reação entre o bicarbonato de sódio e vinagre, de que resultou a produção de um gás que fez encher o balão - esse gás é o dióxido de carbono.       Ligação para o download do Protocolo experimental da atividade